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新罗区教育局领导专题调研教师进修学校

2014年11月10日 06:01 来源:学校大全编辑:admin

为进一步提升我区教科研工作水平,加强局校工作对接力度,形成有效的工作机制,促进我区办学水平和教育教学质量的不断提升,9月26日下午,区教育局领导陈日振、邓友柏、廖志华、吴谨、施荣周以及相关股室负责人一行12人,到教师进修学校开展调研。进修学校班子和教研室负责人参加了调研座谈。会议由吴谨副局长主持。

会上,陈侨青校长从队伍建设、课程改革、德育研究、教师培训等方面工作作了汇报,学校班子详述了具体工作计划与建议,同时调研组成员与学校就有关工作进行了面对面对接。

座谈会气氛热烈,与会者发言积极。大家一致认为,局校要加强沟通和联系,特别是对应股室与教研室科室要定期召开会议,衔接好教育教学上的工作。建议教研员要不断加强学习,提升自身素质,建立教研基地、教研员挂钩片区或挂校蹲点制度。会上还就教研、培训、评课、讲座、会议等“有效性”进行了系列探讨与研究。

针对学校今后发展,陈日振局长要求,一要激发活力,释放进校正能量。教师进修学校是教师进行研修的学校,肩负着对在职教师的培养与提高的使命与责任,是教师团队发展的航母。一是建设教育新殿堂。把进修学校建成国家级示范学校是我们共同愿景,在区委、区政府的高度重视下,解决了学校今后发展的最大瓶颈问题。学校要珍惜此次发展的机遇,形成合力,扭成一股绳,全力做好新校区项目建设各项工作,争取早日建成;二是激活进校新能量。要激起学校教职工干事创业的热情,发挥学校职能作用,更好地为我区教育事业发展服务,为建设人力资源强区注入新能量;三是展示教师新魅力。教研员是教师的楷模,肩负学科教学与学科教师发展两项使命。教研员要立足于本职工作,勇于担当,与时俱进,在加强自身学习的同时,经常走向基层,走进学校,走进教室,走进师生的心中,体悟教育的奥秘,成为值得一线教师信赖的人。二要科研兴校,领航教育内涵发展。教育科研是促进学校内涵发展的重要抓手,是形成学校特色、全面实施素质教育在关键。一是深化科研意识。教育科研只有起步,没有终点,教师进修学校承担着教育科学研究的主要职能,学校要加强教师的培训,促进教师科研能力的提升;要建立一支科研队伍梯队,促进科研工作持续发展;要健全科研管理制度,强化科研管理,形成以科研引领教育教学工作的意识;二是强化课程建设。学校课程建设是对原有课程的继承和发展。进修学校要转换行政职能,以鲜明的新课程理念和各校实际情况为基础,对学校课程进行整体规划、部署,确保学校课程资源的充分挖掘和利用;三是建构生态课堂。生态课堂既是理想课堂,又是全新的教育追求。进修学校在深化我区“课堂三导教学”自创品牌的同时,要进一步加强课堂模式的探索与实践,创生出既有基本内涵要求,又符合我区特色的适合学生健康、快乐成长的生态课堂,让学生在“生态课堂”中,形成与释放潜能。三要有效作为,致力教育创新发展。创新一直是我们教育工作的主基调,也是促进教育持续发展的主要因素。一是增强创新意识。教研员本身必须是创造型人才,要有合理的智能结构和灵活思维,必须具备现代化教育观念,要有一手运用现代化教学手段授课的技能,要有一批创造性的精品在手,优秀课例、优秀论文、优秀教研模式,可以在一段时期内不断优化,推进教学研究工作前进;二是提升综合素养。教师进修学校肩负着全区中小学教师继续教育重要任务,学校要进一步加强制度建设,建立健全各种考核制度,在规范和引导中促进教研员的专业化成长。教研员是老师的老师,要具有理想信念、道德情操、扎实学知和仁爱之心,要不断提升自身综合素质,经常性开展“送教下乡、培训到校”活动,把教研、听评课的过程变成对教师培训提高的过程,充分发挥教研员引领和示范作用;三是致力创新发展。创新是进修学校持续发展的根本途径,只有强烈的创新意识,卓越的创新实践能力,才能将教育理想转化为看得见、摸得着的辉煌现实。学校要创新学习方式,制订出系统的学习实施方案,以经验的总结、理论的提升、规律的探索、自身专业发展为目的,定期组织业务学习;要创新工作思路,每项工作要认真筹划、科学组织,形成完整的管理链;要创新管理机制,以人为本,激励管理,让每个教师的潜力得以发挥,才华得以展示,个性得以张扬。(综合股)


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